{"id":18577,"date":"2024-11-08T13:15:10","date_gmt":"2024-11-08T11:15:10","guid":{"rendered":"https:\/\/testit\/writteninterview001_marlene\/"},"modified":"2025-08-19T16:14:21","modified_gmt":"2025-08-19T14:14:21","slug":"marlene","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/testit.uni.lu\/fr\/se-connecter\/rolemodels\/marlene\/","title":{"rendered":"Role Models – Marlene"},"content":{"rendered":"\t\t
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Et si c'\u00e9tait toi demain<\/a><\/h1>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Marlene M\u00fcller<\/h1>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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D\u00e9couvre le parcours de Marlene M\u00fcller, une entra\u00eeneuse de chevaux d\u00e9vou\u00e9e, titulaire d’une ma\u00eetrise en informatique de l’universit\u00e9 du Luxembourg. Apr\u00e8s avoir enseign\u00e9 l’informatique pendant deux ans, elle a saisi l’occasion de s’adonner \u00e0 plein temps \u00e0 sa passion de toujours pour les chevaux. Marlene s’est consacr\u00e9e \u00e0 l’\u00e9quitation et \u00e0 l’\u00e9levage de chevaux tout au long de sa vie, et bien qu’elle se soit \u00e9panouie dans sa carri\u00e8re d’informaticienne, c’est son amour profond pour les chevaux qui l’a finalement guid\u00e9e vers cette transition. Elle consid\u00e8re sa formation en informatique comme une base solide, offrant polyvalence et s\u00e9curit\u00e9 au cas o\u00f9 sa carri\u00e8re \u00e9questre rencontrerait des difficult\u00e9s. En outre, dans ses nouvelles fonctions, elle met \u00e0 profit ses comp\u00e9tences techniques en g\u00e9rant le r\u00e9seau WLAN et les syst\u00e8mes de surveillance par cam\u00e9ra. <\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Pourrais-tu nous parler de  votre parcours dans l'informatique ?<\/span><\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Mon p\u00e8re est un informaticien qui a longtemps travaill\u00e9 dans l’administration des syst\u00e8mes et, plus tard, dans la continuit\u00e9 des activit\u00e9s. Gr\u00e2ce \u00e0 son travail, nous avions des ordinateurs, des ordinateurs portables, un soi-disant assistant personnel (la toute premi\u00e8re version de ce qu’est un smartphone aujourd’hui) et des t\u00e9l\u00e9phones portables \u00e0 la maison. De plus, le week-end, lorsqu’il devait se rendre au travail pour une urgence lors d’une astreinte, il nous emmenait parfois, mes s\u0153urs et moi, si bien que j’ai vu des salles de serveurs et d’autres \u00e9quipements informatiques sophistiqu\u00e9s d\u00e8s mon enfance. Lorsque mon p\u00e8re achetait un nouvel ordinateur portable, l’ancien devenait notre ordinateur de jeu et il y installait des jeux et des programmes utiles. J’ai suivi un cours de dactylographie en utilisant mes dix doigts et j’ai appris quelques notions de programmation lorsque j’avais une dizaine d’ann\u00e9es \u00e0 l’\u00e9cole primaire. J’ai continu\u00e9 \u00e0 d\u00e9velopper ces comp\u00e9tences au lyc\u00e9e, en travaillant principalement \u00e0 la maison d\u00e8s que j’en avais l’occasion. (Logo, c’est un peu comme swift playgrounds sans les graphiques). \u00c0 l’\u00e9cole, j’\u00e9tais plus attir\u00e9 par les mati\u00e8res scientifiques que par l’histoire, la cr\u00e9ativit\u00e9 ou les langues. Lorsque j’ai obtenu mon dipl\u00f4me, j’ai choisi de poursuivre mes \u00e9tudes en informatique – comme mon p\u00e8re. <\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Qu'est-ce qui t-as pouss\u00e9 \u00e0 choisir l'informatique au d\u00e9part, et comment s'est d\u00e9roul\u00e9e ton exp\u00e9rience de l'enseignement de l'informatique ?<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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J’ai choisi l’informatique principalement parce que j’avais l’impression que j’aurais plus de possibilit\u00e9s d’emploi qu’en math\u00e9matiques ou en physique, par exemple. Tr\u00e8s t\u00f4t, il a \u00e9t\u00e9 clair que je m’orienterais vers les sciences, mais je ne voulais pas devenir chercheuse. Dans ma t\u00eate, choisir les math\u00e9matiques, la physique ou la chimie signifiait que je ne pouvais devenir qu’enseignant ou scientifique. J’ai pens\u00e9 qu’avec l’informatique, je pourrais exercer diff\u00e9rents types d’emplois et c’est donc ce que j’ai choisi. <\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Qui sont tes mod\u00e8les dans le monde de l'informatique ?<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Les personnes que je consid\u00e8re comme des mod\u00e8les sont des enseignant(e)s qui sont passionn\u00e9(e)s par ce qu’ils font et qui parviennent \u00e0 transmettre cet enthousiasme d’une mani\u00e8re qui captive les \u00e9l\u00e8ves, quelle que soit leur mentalit\u00e9 initiale. Par exemple, au lyc\u00e9e, j’avais un professeur de math\u00e9matiques que je consid\u00e8rerais comme un mod\u00e8le parce que ses cours \u00e9taient structur\u00e9s et rythm\u00e9s de telle sorte que tout le monde dans la classe suivait et que personne ne s’ennuyait. Je me suis efforc\u00e9 d’imiter cela lorsque j’enseignais en utilisant des exercices simples qui aident les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 am\u00e9liorer leurs techniques, rendant les t\u00e2ches plus complexes plus faciles au fur et \u00e0 mesure qu’ils progressent. Il est essentiel de trouver le bon moment pour chaque \u00e9l\u00e8ve, en l’encourageant sans le submerger, car nous apprenons tous diff\u00e9remment. <\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Si tu pourrais remonter dans le temps et discuter de l'informatique avec ton cadet, comment susciterais-tu son int\u00e9r\u00eat ?<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Mon jeune moi ou quelqu’un qui est maintenant jeune ? L’informatique a beaucoup \u00e9volu\u00e9 au cours des 30 derni\u00e8res ann\u00e9es. Je pense que mon jeune moi aurait \u00e9t\u00e9 enthousiasm\u00e9 par les applications de smartphone cr\u00e9\u00e9es par lui-m\u00eame et la programmation de robots. <\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Quelles sont les comp\u00e9tences ou les qualit\u00e9s qui, selon toi, sont importantes pour une personne souhaitant faire carri\u00e8re dans l'informatique ?<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Je consid\u00e8re que la capacit\u00e9 \u00e0 penser logiquement est un avantage. Je pense \u00e9galement qu’il est important d’\u00eatre capable de planifier et d’envisager les diff\u00e9rents r\u00e9sultats d’une action. Il n’est pas n\u00e9cessaire de savoir programmer ou d’avoir de l’exp\u00e9rience dans le domaine pour poursuivre avec succ\u00e8s des \u00e9tudes en informatique, mais il faut avoir l’ambition de r\u00e9soudre des probl\u00e8mes et d’acqu\u00e9rir des connaissances tout au long des \u00e9tudes (mais je suppose que cela compte pour n’importe quelle mati\u00e8re). <\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\u00c0 l'avenir, comment envisages-toi de concilier ta passion pour les chevaux et l'informatique ?<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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J’adore mon travail d’entra\u00eeneur de chevaux et de professeur d’\u00e9quitation. J’aime \u00eatre dehors et avec les animaux, mais mon ordinateur me manque parfois. Heureusement, il y a toujours quelque chose \u00e0 faire \u00ab au bureau \u00bb pour am\u00e9liorer le flux de travail et j’ai quelques projets priv\u00e9s qui occupent mon cerveau. J’aime cet \u00e9quilibre entre l’exercice physique et le travail sur ordinateur. <\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Comment penses-tu que les perceptions des femmes dans des domaines domin\u00e9s par les hommes comme l'informatique peuvent \u00eatre modifi\u00e9es ?<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Je pense que les filles et les femmes qui souhaitent se lancer dans les sciences devraient le faire \u00e0 leur mani\u00e8re et ne pas se laisser intimider par le nombre d’hommes dans ce domaine. Lors de plusieurs entretiens d’embauche que j’ai v\u00e9cus, l’une des questions \u00e9tait la suivante : \u00ab Vous voyez-vous travailler avec une \u00e9quipe compos\u00e9e uniquement d’hommes ? Vous voyez-vous travailler avec une \u00e9quipe compos\u00e9e uniquement d’hommes ? J’ai r\u00e9pondu que s’ils me consid\u00e9raient comme un membre de l’\u00e9quipe et utilisaient mes comp\u00e9tences et mes connaissances, je pourrais travailler avec eux. On m’a propos\u00e9 plus d’emplois que je ne pouvais en accepter, alors je suppose qu’ils peuvent aussi travailler avec des femmes ! <\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Sur la base de ton exp\u00e9rience, quels conseils veux-tu donner aux jeunes femmes int\u00e9ress\u00e9es par l'informatique ?<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Faites ce que vous voulez ! J’ai peut-\u00eatre eu de la chance, mais je n’ai jamais rencontr\u00e9 un professeur, un \u00e9tudiant ou un coll\u00e8gue qui ne m’ait pas trait\u00e9e avec le m\u00eame respect que les \u00e9tudiants ou les employ\u00e9s masculins. Aujourd’hui, si je parle de mes \u00e9tudes et de mon exp\u00e9rience, les gens sont impressionn\u00e9s, parfois surpris car les chevaux et les ordinateurs sont tr\u00e8s \u00e9loign\u00e9s l’un de l’autre, mais jamais ils ne sont n\u00e9gatifs ou ne portent de jugement. <\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Et si c’\u00e9tait toi demain Marlene M\u00fcller D\u00e9couvre le parcours de Marlene M\u00fcller, une entra\u00eeneuse de chevaux d\u00e9vou\u00e9e, titulaire d’une ma\u00eetrise en informatique de l’universit\u00e9 du Luxembourg. Apr\u00e8s avoir enseign\u00e9 l’informatique pendant deux ans, elle a saisi l’occasion de s’adonner \u00e0 plein temps \u00e0 sa passion de toujours pour les chevaux. Marlene s’est consacr\u00e9e \u00e0 … Continuer la lecture de « Role Models – Marlene »<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1486,"featured_media":0,"parent":18572,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_header_footer","meta":{"iawp_total_views":5,"footnotes":""},"class_list":["post-18577","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/testit.uni.lu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/18577","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/testit.uni.lu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/testit.uni.lu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/testit.uni.lu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1486"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/testit.uni.lu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18577"}],"version-history":[{"count":99,"href":"https:\/\/testit.uni.lu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/18577\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":23011,"href":"https:\/\/testit.uni.lu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/18577\/revisions\/23011"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/testit.uni.lu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/18572"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/testit.uni.lu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18577"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}