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Découvre le parcours de Marlene Müller, une entraîneuse de chevaux dévouée, titulaire d’une maîtrise en informatique de l’université du Luxembourg. Après avoir enseigné l’informatique pendant deux ans, elle a saisi l’occasion de s’adonner à plein temps à sa passion de toujours pour les chevaux. Marlene s’est consacrée à l’équitation et à l’élevage de chevaux tout au long de sa vie, et bien qu’elle se soit épanouie dans sa carrière d’informaticienne, c’est son amour profond pour les chevaux qui l’a finalement guidée vers cette transition. Elle considère sa formation en informatique comme une base solide, offrant polyvalence et sécurité au cas où sa carrière équestre rencontrerait des difficultés. En outre, dans ses nouvelles fonctions, elle met à profit ses compétences techniques en gérant le réseau WLAN et les systèmes de surveillance par caméra.
Mon père est un informaticien qui a longtemps travaillé dans l’administration des systèmes et, plus tard, dans la continuité des activités. Grâce à son travail, nous avions des ordinateurs, des ordinateurs portables, un soi-disant assistant personnel (la toute première version de ce qu’est un smartphone aujourd’hui) et des téléphones portables à la maison. De plus, le week-end, lorsqu’il devait se rendre au travail pour une urgence lors d’une astreinte, il nous emmenait parfois, mes sœurs et moi, si bien que j’ai vu des salles de serveurs et d’autres équipements informatiques sophistiqués dès mon enfance. Lorsque mon père achetait un nouvel ordinateur portable, l’ancien devenait notre ordinateur de jeu et il y installait des jeux et des programmes utiles. J’ai suivi un cours de dactylographie en utilisant mes dix doigts et j’ai appris quelques notions de programmation lorsque j’avais une dizaine d’années à l’école primaire. J’ai continué à développer ces compétences au lycée, en travaillant principalement à la maison dès que j’en avais l’occasion. (Logo, c’est un peu comme swift playgrounds sans les graphiques). À l’école, j’étais plus attiré par les matières scientifiques que par l’histoire, la créativité ou les langues. Lorsque j’ai obtenu mon diplôme, j’ai choisi de poursuivre mes études en informatique – comme mon père.
J’ai choisi l’informatique principalement parce que j’avais l’impression que j’aurais plus de possibilités d’emploi qu’en mathématiques ou en physique, par exemple. Très tôt, il a été clair que je m’orienterais vers les sciences, mais je ne voulais pas devenir chercheuse. Dans ma tête, choisir les mathématiques, la physique ou la chimie signifiait que je ne pouvais devenir qu’enseignant ou scientifique. J’ai pensé qu’avec l’informatique, je pourrais exercer différents types d’emplois et c’est donc ce que j’ai choisi.
Les personnes que je considère comme des modèles sont des enseignant(e)s qui sont passionné(e)s par ce qu’ils font et qui parviennent à transmettre cet enthousiasme d’une manière qui captive les élèves, quelle que soit leur mentalité initiale. Par exemple, au lycée, j’avais un professeur de mathématiques que je considèrerais comme un modèle parce que ses cours étaient structurés et rythmés de telle sorte que tout le monde dans la classe suivait et que personne ne s’ennuyait. Je me suis efforcé d’imiter cela lorsque j’enseignais en utilisant des exercices simples qui aident les élèves à améliorer leurs techniques, rendant les tâches plus complexes plus faciles au fur et à mesure qu’ils progressent. Il est essentiel de trouver le bon moment pour chaque élève, en l’encourageant sans le submerger, car nous apprenons tous différemment.
Mon jeune moi ou quelqu’un qui est maintenant jeune ? L’informatique a beaucoup évolué au cours des 30 dernières années. Je pense que mon jeune moi aurait été enthousiasmé par les applications de smartphone créées par lui-même et la programmation de robots.
Je considère que la capacité à penser logiquement est un avantage. Je pense également qu’il est important d’être capable de planifier et d’envisager les différents résultats d’une action. Il n’est pas nécessaire de savoir programmer ou d’avoir de l’expérience dans le domaine pour poursuivre avec succès des études en informatique, mais il faut avoir l’ambition de résoudre des problèmes et d’acquérir des connaissances tout au long des études (mais je suppose que cela compte pour n’importe quelle matière).
J’adore mon travail d’entraîneur de chevaux et de professeur d’équitation. J’aime être dehors et avec les animaux, mais mon ordinateur me manque parfois. Heureusement, il y a toujours quelque chose à faire « au bureau » pour améliorer le flux de travail et j’ai quelques projets privés qui occupent mon cerveau. J’aime cet équilibre entre l’exercice physique et le travail sur ordinateur.
Je pense que les filles et les femmes qui souhaitent se lancer dans les sciences devraient le faire à leur manière et ne pas se laisser intimider par le nombre d’hommes dans ce domaine. Lors de plusieurs entretiens d’embauche que j’ai vécus, l’une des questions était la suivante : « Vous voyez-vous travailler avec une équipe composée uniquement d’hommes ? Vous voyez-vous travailler avec une équipe composée uniquement d’hommes ? J’ai répondu que s’ils me considéraient comme un membre de l’équipe et utilisaient mes compétences et mes connaissances, je pourrais travailler avec eux. On m’a proposé plus d’emplois que je ne pouvais en accepter, alors je suppose qu’ils peuvent aussi travailler avec des femmes !
Faites ce que vous voulez ! J’ai peut-être eu de la chance, mais je n’ai jamais rencontré un professeur, un étudiant ou un collègue qui ne m’ait pas traitée avec le même respect que les étudiants ou les employés masculins. Aujourd’hui, si je parle de mes études et de mon expérience, les gens sont impressionnés, parfois surpris car les chevaux et les ordinateurs sont très éloignés l’un de l’autre, mais jamais ils ne sont négatifs ou ne portent de jugement.
